«Крестовые походы»
Урок по истории 6 класс
Цель: сформировать представление о причинах и целях Крестовых походов, их участниках и итогах.
Задачи:
1. Осмысление изменений, произошедших в образе жизни и мировоззрении европейцев, как результат взаимодействия христианской цивилизации Европы и арабо-мусульманской цивилизации Востока;
2. Формирование умений применять теоретические знания при анализе, сопоставлении, обобщении новых фактов,
при их систематизации, установлении их причин, следствий, значений;
3. Создание возможности оценить цели и итоги Крестовых походов с современных гуманистических позиций;
4. Создание ситуаций, требующих от учащихся самостоятельной гражданской оценки, выбора между разными мировоззренческими позициями, понимания иной позиции.
Планируемые результаты:
Предметные:
1. Научатся определять термины: крестоносцы, крестовые походы, тамплиеры, госпитальеры, магистры.
2. Получат возможность научиться: называть причины и последствия крестовых походов, давать им собственную оценку.
Понятия: крестоносцы, крестовые походы, тамплиеры, госпитальеры, магистры.
Основные даты: 1096–1099, 1147–1149, 1189–1192, 1202–1204.
Имена исторических деятелей: Фридрих I Барбаросса, Ричард I Львиное сердце, Филипп II Август
Географические объекты: Иерусалим, Акра, Иерусалимское королевство, Константинополь
Тип урока: изучение нового материала
Оборудование урока:
проектор;
компьютер;
мультимедийная презентация;
ЭОР «Интерактивные карты по истории + 1С: Конструктор интерактивных карт»;
учебник «Всеобщая история. История Средних веков» 6 класс, авторы Данилов Д.Д., Сизова Е.В., Кузнецов А.В. и др.- М.: Баласс, 2013 г.
Приложения № 1,2,3,4;
Наборы для создания коллажей: учебные иллюстрации, бумага, фломастеры, клей.
Образовательные технологии:
Технология проблемного обучения;
групповая технология;
ИКТ;
здоровьесберегающая.
Время урока: 40 минут.
Ход урока:
1. Организационный момент. 2 мин.
Приветствие учащихся.
Отметка отсутствующих на уроке.
Проверка готовности к уроку:
учебник, тетрадь, дневник, атлас, письменные принадлежности.
2. Актуализация знаний по теме: «Рождение исламского мира». Проверка домашнего задания.
Фронтальная беседа по вопросам: 3 мин.
-Территория первоначального расселения арабов?
-Арабское государство на Пиренейском полуострове?
-Кто такие Ибн Сина и Омар Хайям?
-На ваш взгляд, какой вклад внесла исламская цивилизация в VIII – XI веков в общечеловеческую культуру?
3. Изучение нового материала. 30 мин.
1 2 3 4 5 6 7