Тема: Что такое общество?
Цели: познакомить учащихся с многогранностью понятий «Общество»; развивать учебно- исследовательские умения учащихся, работа по алгоритму с текстом учебника.
Основные понятия: общество, страна, государство, сфера общественной жизни.
Оборудование: учебник, памятка «Алгоритм работы с текстом»
План
- Понятие «общество».
- Сфера жизни общества.
Ход урока.
I.Орг. момент.
Добрый день, мои юные друзья! Предлагаю вам подумать под высказыванием: «Сила людей заключается в том, что они все делали коллективно, сообща» прокомментировать иллюстрацию на стр. 8
( на доске тема и план урока)
II Работа в группах по изучению в понятия.
Учащиеся делятся на группы готовят определение на понятие «общество».
Через 2 минуты после начала работы лист каждой группы учитель забирает и предлагает соседям. Делает это через равный промежуток времени. В результате каждая раз группа вынуждена дописать то, что было начато другими, вносить свои мысли и ассоциации. После того как круг замкнется, и работы придут к группам, которые начали их делать, учитель предлагает обсудить получившееся и попробовать пояснить, как все элементы связаны с понятием «общество». Таким образом в ходе занятия будет получено несколько разных определений одного понятия.
III Презентация результатов групповой работы.
Представитель группы дает определение понятия «общество»
IV Работа с текстом учебника.
Дети читают текст с.7-10, сравнивают собственные определения с определениями, данными в учебнике. (Общество- это социальная организация государства; общество- союз, общество –это семья; общество- это договор, союз, заключаемый по поводу имущества; общество- страна; общество- народ; общество- - это объединение людей по интересам, по происхождению; общество- это этап в историческом развитии народа или страны) Дети записывают определения в тетрадь.
V Слово учителя.
Устройство общества всегда вызывало большой интерес у людей. Многие ученые пытались найти модель, образ, с помощью которого можно воспроизвести человеческое общество. Его представители в виде пирамиды, часового механизма, ветвистого дерева.
Современная наука представляет общество в виде целостного социального организма, где каждая из сфер выполняет особую функцию. Сфера- это одна из сторон жизни общества. Обществознание выделяет 4 главные сферы общественной жизни: экономическую, политическую, социальную, духовную.
VI. Работа с текстом учебника.
Учащимся предлагается самостоятельно заполнить таблицу.
Особенности сфер общественной жизни.
|
Сферы (стороны) |
Функции |
|
экономическая |
Производство необходимых для людей товаров и услуг и их распределение между ними. Предприятия и экономические отношения между людьми. |
|
Политическая |
Связанна с государством и органами государственной власти: президент, аппарат президента, парламент, правительство, региональные органы власти, армия, милиция, налоговая и таможенная службы. |
|
Социальная |
Взаимодействие больших социальных групп общества: наций, народов, классов, сословий и др. Учреждения, обеспечивающие жизнь и деятельность людей: магазины, столовые, больницы, поликлиники, почта, клубы, парки культуры, стадионы и др. Органы социальной защиты и социального обеспечения. |
|
Духовная |
Относят культуру, науку. Образование, религию. Составные части: университеты, школа, музеи, театры, художественные галереи, средства массовой информации, памятники культуры, национальные художественные сокровища, церковь. |
VII Подведение итогов.
Учащиеся записывают выводы по уроку на с.12 ученика.
Отвечают на вопросы.
-Как объяснить смысл понятий: «общество», «сферы общественной жизни», «страна», «государство»?
-К какой сфере общественной жизни относиться:
1) премьера спектакля в театре;
2) покупка продуктов в супермаркете;
3) сборка новых компьютеров на заводе;
4) набор в армию;
5)выпечка хлеба в пекарне;
6) выборы президента;
7)прием больных в поликлинике?
Домашнее задание:
Пра.1 задание 2. Учить термины.